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        創新與素養齊飛,夢想共課改一色

        ——記鄞州區初中英語“課改大家談”主題論壇活動

        作者:初中英語   發布時間:2020-12-25   來源:鄞州教育網   文字顯示:[ 放大 | 縮小  ]  視力保護色:


         

        為了推廣在課堂教學改革過程中探索出來的有益經驗、有效策略,進一步深化課堂教學改革,提升英語教師教學素養,1224日,2020年鄞州區初中英語“課改大家談”主題論壇活動在鄞州藍青學校舉行。整個活動由區英語教研員楊信龍老師主持。

        第一階段,五位論壇一等獎獲得者分別分享了自己的課改心得。

        首先,倪鞏珊老師提出了課改背景下,要以“打動學生的心”為目標,并分享了自己在日常教學中以“報刊閱讀”動心,以“新聞播報”傾心,以“思維工具”醉心的具體做法。

        隨后任愛娟老師從四個方面分享了Daily Report活動在英語課堂中的運用:即“三階段三突破”法確定主題內容;“四環節四保障”法開展教學策略;開展Daily Report活動的“五大成效”分析;Daily Report活動的研究反思。

        接著潘金茜老師分享了“作業+”平臺在初中英語教學的應用。潘老師首先向在場老師們簡單介紹了作業+”平臺。然后,潘老師又就“作業+”在早讀,課堂,作業布置與批改和錯題周清等的環節中的使用進行了展示。

        然后謝欣欣老師分享了實施有效寫作教學的方法。以英語寫作中存在的兩個問題:缺乏構建篇章能力和缺乏語言的生動性為出發點,謝老師以新目標英語教材中的具體文本為例,闡述了如何依托文本,實現有效寫作的實際操作步驟。

        接著段龍銘老師分享了三個初中英語新課標與新教材的教學策略:策略一:多途徑運用體驗探究策略,開展對話和閱讀教學。策略二:重視語音的基礎地位,以語音教學促進詞匯和閱讀教學。策略三:運用情感策略,降低語法難度,激發學生自信。

        第二階段,寧波市骨干教師、海曙區集士港中學的何永新老師就《基于主題意義探究的英語讀寫教學活動設計》進行了講座分享。關于“教師如何教,學生如何學”,何老師強調關鍵在于興趣,以興趣來激發是最好的驅動力。在閱讀文本的語篇分析方面,何老師提出要分兩步走:一. 對主題的語篇進行分析。二. 對分析進行目標設定,并回答What, Why, How這三個問題。緊接著,何老師以Ollie and Ruby的文本為例,向老師們作了如何進行語篇分析的具體示范。在寫作方面,何老師指出最重要的一步是為學生搭建寫作的支架,并以Do you think it is good for you to do household chores?以讀促寫課展示了如何幫助學生搭建寫作的支架。何老師以理論為出發點,并結合實際教學案例,為在座的老師們帶來了讀寫教學的新靈感。

        最后,教研員楊信龍老師為此次活動作了總結。楊老師指出,英語教學的語篇無處不在,他鼓勵老師們將教學過程中遇到的有意義的語篇作為讀寫結合教學的載體,豐富讀寫教學的素材。

        通過本次活動,老師們對初中英語課堂教學改革有了更深的了解和認識,也有了新的思考方向,相信鄞州初中英語教育的明天會更加美好。